|
Понедельник, 22 Декабря 2014 г. 17:55 + в цитатник Часть 2. Реплика с места: Многие московские чиновники, в том числе в префектурах, далеки от проблем малого бизнеса, соответственно относятся и к подготовке кадров для этого сектора экономики. Значит, надо и чиновникам преподавать проблематику малого бизнеса, чтобы они ощутили важность профессии и себя почувствовали в шкуре предпринимателя, к примеру, в сфере ЖКХ или инновационном бизнесе. Роман САМСОНОВ, член президиума "ОПОРЫ РОССИИ", руководитель координационного совета общественных организаций выпускников Президентской программы подготовки кадров: Мы готовим свою программу подготовки кадров для рыночной экономики. Она должна обеспечить доступность профессионального образования для всех желающих. Сегодня вузы живут сами по себе, а бизнес-структуры - сами по себе готовят бизнес-тренеров, юристов, которые очень часто не находят себе применения. Зато не хватает специалистов других направлений. С помощью своих 65 региональных отделений и Интернета мы провели исследование и обнаружили неожиданный результат: многие предприниматели заявили, что хотели бы иметь специалистов под названием "приказчик". Мы сначала не поняли, что имеется в виду. Нам расшифровали: нужен приказчик - такой, каким он был у предпринимателей, купцов дореволюционной России, т.е. управляющий делами. Сейчас все готовят менеджеров, а, оказывается, нужен управляющий, который работает в заданных параметрах и четко ведет порученный ему бизнес.
Я считаю, что нам надо начать работу по формированию системы подготовки кадров бизнес-специальностей, используя средние специальные заведения, которые будут выводиться из системы министерств и ведомств в ходе реформы образования. Сейчас пока ни одна из имеющихся учебных программ, в том числе и Президентская, подготовку по которой я сам прошел, не позволяет обеспечивать подготовку высококвалифицированных кадров для малого бизнеса. Начинать готовить социально активного предпринимателя надо с детства, со школы, а уже накопленный в Москве опыт подготовки кадров для рыночной экономики - шире тиражировать - в нем много разумного. Вопрос: Вы полагаете, что наемный менеджер, подготовленный в учебном заведении, не в состоянии выполнять обязанности приказчика? Р.Самсонов: Я считаю, что разница между ними принципиальная. Топ-менеджер обязан знать тенденции глобальной экономики и макроэкономические показатели, но он не обязан знать и не знает, как решить простой вопрос в налоговой инспекции. Управляющий-приказчик, наоборот, должен квалифицированно решать простые вопросы ведения бизнеса, что чаще всего бывает важнее. Андрей КОЛЕСНИКОВ, директор центра "Предпринимательство и малый бизнес" АНХ при Правительстве РФ: Я думаю, малому бизнесу нет необходимости, как крупному, иметь управленцев со стратегическим мышлением. Директор МП должен быть "крепким" администратором, владеющим комплексом общих бизнес-знаний, которые и предлагают нынешние программы бизнес-образования. В настоящее время в России не хватает специалистов в сфере управления малым и средним бизнесом. Даже в Москве не так много учебных заведений, которые профессионально реализуют образовательные программы для предпринимателей. Классический академический стиль обучения плохо подходит для слушателей-предпринимателей. Преподаватели должны иметь опыт работы либо в бизнес-структуре, либо в консалтинге. Для менеджеров, имеющих в качестве основного рода деятельности принятие точных управленческих решений, второе высшее образование не всегда приносит пользу. Обучение "впрок" просто бесполезно. Что касается платности и бесплатности курсов, полностью бесплатные программы не могут цениться так же, а отбор на них не может происходить столь же тщательно, как на платные программы. Альтернативой бесплатному образованию может служить образование на основе совместного бюджетного и предпринимательского капиталов. Малые предприятия через программу поддержки могут получать сертификат (образовательный ваучер) на обучение, предполагающий скидку или оплату обучения в определенных учебных центрах. Владимир ТАРАКАНОВ, зам. гендиректора Московского фонда подготовки кадров: Организуя подготовку кадров для рыночной экономики, наш Фонд старается не замыкаться на чисто академическом уровне, а знакомить слушателей с практическим опытом лучших малых предприятий. Сейчас важнейшей задачей для нас является подготовка кадров для малых предприятий в сфере ЖКХ. Мы с помощью структур поддержки малого бизнеса города, префектур, управ подобрали 30 МП, работающих в ЖКХ, которые выразили готовность сотрудничать с нами, с вузами и учебными центрами. С их помощью мы будем знакомить слушателей с практикой успешно действующих в этой сфере малых предприятий, привлекать руководителей и специалистов к чтению лекций и консультированию учащихся. Наконец, мы будем привлекать к учебе в наших центрах работников этих предприятий. В рамках этой же программы подготовки кадров для предприятий в сфере ЖКХ впервые наряду с подготовкой 1500 руководителей и специалистов малых предприятий, работников управ и префектур мы планируем в 2004 году подготовить на базе Государственного учебного центра "Профессионал" 2000 специалистов рабочих профессий. Учитывая, что сфера ЖКХ является остроконфликтной, мы решили организовать дело так, чтобы обучение рабочих и управленцев имело точки соприкосновения и проходило не только параллельно, но во многом и совместно. Вероника ЯРЫХ, директор по развитию консалтинговой группы "СЭТ": Конечно, ни одного человека невозможно навсегда приковать к тому месту, на котором он работает. И когда руководитель МП решает направить на обучение сотрудников, он должен сразу подумать, как замотивировать их возвращение на фирму. Кроме того, при организации учебы надо учитывать и то, что любой владелец малого бизнеса, направляя людей своих на учебу и выкладывая деньги, хочет четко представлять, какие новые знания, навыки они за эти деньги получат, как это может отразиться на его бизнесе. Р.Самсонов: Чтобы владельцы компании и те, кто организует учебу кадров, могли видеть промежуточные результаты этой работы, комитет по кадрам "ОПОРЫ РОССИИ" регулярно проводит заседание клуба выпускников Президентской программы подготовки кадров. Мы готовы организовать и провести заседание такого клуба выпускников любого из учебных центров, которые работают по программе Московского фонда подготовки кадров. А.Иоффе: Предложение принимается. Евгений БЛЕХ, преподаватель Государственной академии специалистов инвестиционной сферы, профессор: Прежде всего о самой Комплексной программе подготовки кадров Правительства Москвы. Ее недостатком, как это ни покажется парадоксальным, нам представляется ее комплексность. Было бы лучше, если бы мы пошли по пути реализации целевых программ обучения маркетингу - в сфере услуг, в сфере ЖКХ, в сфере образования и т.д. Ведь это совершенно разные сферы деятельности, и они требуют разных навыков. Мы же пытаемся, согласно Комплексной программе, готовить специалистов по маркетингу как таковому - независимо от отраслевой специфики. Мы решили идти по другому пути и занялись созданием целевых групп учащихся именно для ЖКХ. В процессе учебы выявилась и прямая зависимость между тем, во что человеку обошлась возможность учиться, и качеством полученных знаний. Академия за каждого слушателя получает деньги. Но за одних ей платит Московский фонд подготовки кадров, другие, из регионов, - платят за свою учебу сами. Так вот те, что сами заплатили, не только жадно усваивают все, что читается им в объеме курса, но и помимо лекций стараются получить дополнительные знания. Те же слушатели, за которых заплатил Фонд, наглядно иллюстрируют утверждение, что "бесплатное хорошим не бывает". Ольга ДМИТРИЕВА, начальник отдела Государственного учебного центра "Профессионал": Наш центр - один из старейших в Москве. Объемы обучения большие. В прошлом году, например, у нас прошли профессиональную подготовку более 20 тысяч человек. Но специалистов для малого бизнеса в минувшем году мы начали готовить впервые. И столкнулись с теми же трудностями, о которых говорил профессор Блех: формирование учебных групп оказалось делом непростым. С одной стороны, это понятно: специфика малого бизнеса в том и состоит, что предприятия малочисленны, и оторвать человека от работы ради учебы непросто. Но удивляет отсутствие содействия со стороны префектур, управ, ТАРПов. Совершенно очевидно, что реформа ЖКХ не сможет продвинуться, если не будет хорошо организована подготовка кадров для этой сферы. И если управленцев мы готовим по 72-часовой программе, то специалистов рабочих профессий - по 300-часовой. Это значит, что их отрывать от работы придется на значительно больший срок. Усилий одних учебных заведений для формирования таких учебных групп может оказаться недостаточно. Владимир АРИСТОВ, декан Московского социально-экономического университета: Нам кажется, что традиционные 72-часовые курсы являются уже недостаточными. Надо хотя бы в порядке эксперимента начать работу над 500-часовыми программами, построенными по модульному принципу, которые позволят готовить квалифицированных экономистов, менеджеров, бухгалтеров. Я думаю, было бы целесообразно при соисполнителях Комплексной программы подготовки кадров создать и систему учебно-практических полигонов, при которых можно было бы создавать школьные и студенческие малые предприятия. Навыки предпринимательской деятельности надо ведь прививать с молодости. В связи с этим стоит подумать и над организацией стажировки в малых предприятиях старшеклассников и студентов, возродить традицию наставничества. Учебным заведениям нужна помощь местных органов управления, структур поддержки малого бизнеса, общественных объединений предпринимателей. В Москве сложилась практика, когда за подготовку кадров для рыночной экономики отвечает один Департамент поддержки и развития МП. Мне кажется, что при координирующей роли этого Департамента в подготовке кадров должны принимать участие все Департаменты Правительства Москвы, в том числе и Департамент образования. И эта работа должна начинаться со школы. Сейчас в порядке эксперимента внедряется система профильной подготовки старшеклассников. Но в этой системе нет ничего, связанного с будущей работой школьников в бизнесе. Ольга ПОТЕМКИНА, начальник отдела делового консультирования МАРП: Многим малым предприятиям из-за своей малочисленности, действительно, трудно направить на учебу работника, даже на короткий срок. Для предприятия, едва закрепившегося на рынке, это характерно особенно. Но в этот период они и в знаниях нуждаются не менее остро. На решение этой проблемы направлен проект нашего агентства "Дистанционный консалтинг", который входит в систему информационной поддержки малого бизнеса Москвы. На наших материалах и пособиях руководители и специалисты малых предприятий могут самостоятельно обучаться в любое удобное для них время - без отрыва от производства. Для этого надо иметь только компьютер и выход в Интернет. Сейчас мы стараемся накапливать и профильную информацию. Недавно ввели в базу данных пособие "Экологическое сопровождение малого бизнеса". Все это оказалось востребованным. Евгений ЕГОРОВ, министр Правительства Москвы, руководитель Департамента поддержки и развития МП: Когда заходит речь о подготовке кадров для рыночной экономики, невольно возникает такой, казалось бы, парадоксальный вопрос: а можно ли вообще человека научить предпринимательству? Предпринимательство - дело творческое и, как всякое творчество, оно лучше дается тем, кто обладает соответствующими природными наклонностями. Отсюда возникают три вопроса: кого надо учить? Чему учить? Как учить? Чему в первую очередь учит обычная школа? Она, конечно, дает каждому школьнику большое количество информации. Однако это даже не самое главное - полученная информация имеет свойство забываться, стираться в памяти. Главное, что получает ребенок в школе - умение думать, находить самостоятельно нужную информацию, т.е. умение учиться. Я думаю, что во всех наших учебных программах и системах главным должно быть стремление научить слушателя думать. В учебных курсах, мне кажется, важно донести не столько теорию, сколько практический опыт решения различных вопросов, накопленный в жизни. Очень важно было бы получить хоть какие-то ориентиры, кого мы в первую очередь должны учить. Пока принимаем всех, кто хочет стать предпринимателем. Но многие, пройдя курс учебы, обнаруживают, что предпринимательской жилки у них нет и уходят в другие сферы деятельности. Деньги, потраченные на их обучение, оказываются потерянными зря. Очень полезно было бы нам иметь какие-то тесты для отбора слушателей. Но кто может разработать такие тесты? Нам надо все же не забывать, что профессиональное обучение - это очень дорогое удовольствие. Ведь каждый учебный центр должен располагать и высококвалифицированными преподавателями, и хорошо оснащенными аудиториями, и оборудованными мастерскими. Учебный центр "Профессионал" сейчас является одним из лучших в этом отношении учебным заведением. Но возник он не сам по себе - в него были вложены большие деньги, и только после этого он стал популярным и самоокупаемым учебным заведением. Мне думается, что сегодня главная наша задача - создать новые учебные центры такого уровня за счет привлечения инвесторов. Отрабатывая систему подготовки кадров, мы должны больше учитывать и специфику малого бизнеса. Сколько бы ни говорилось, что законы бизнеса едины, это не совсем так. На малом предприятии и отношения в коллективе другие, чем на крупном, и с внешним миром ему приходится строить отношения по-другому, тем более, не имея ни ресурсов, ни финансов, ни годами создававшихся связей. Поэтому я предложил бы нашему Фонду подготовки кадров и вузам, которые с ним сотрудничают, подумать над перспективой создания кафедр экономики малого бизнеса. Исследования на таких кафедрах экономических процессов разных направлений малого бизнеса помогли бы нам более четко вырабатывать оптимальную модель налоговой системы для малых предприятий, разрешительной практики, получить более четкие ответы на многие другие вопросы. Здесь звучало очень точное наблюдение - о зависимости конечной эффективности платного и бесплатного обучения. Я считаю, что нам надо отходить от полного субсидирования учебных курсов и вводить для слушателей частичную оплату из собственных денег. Это нужно не ради экономии средств, а прежде всего ради лучшего усвоения тех знаний и информации, которые они получают в процессе учебы. Александр Иоффе: Подведем итоги. Как показала дискуссия за "круглым столом", проблема подготовки и обеспечения кадрами малого бизнеса очень обширна. И хотя нам в ходе дискуссии удалось взглянуть на нее с разных позиций, за пределами обсуждения осталось немало важных аспектов. К их обсуждению есть смысл вернуться на последующих "круглых столах". Например, остался совсем не затронутым вопрос взаимоотношений руководителей и наемных работников малых предприятий. Обсудить их было бы полезно с участием наших профсоюзов. Требует открытого обсуждения и проблема налогообложения учебного процесса: необходимость минимизации расходов предприятий по обучению своих сотрудников очевидна. Здесь прозвучало предложение о более широком использовании практической формы обучения непосредственно на малых предприятиях. Эффективность такой формы обучения несомненна. Нам надо подумать, как сделать ее привлекательной для руководителей МП. Особый разговор - о платности обучения. Когда на рынке одновременно присутствует платное и бесплатное обучение, в этом есть некое противоречие. Но, я думаю, не надо предпринимать резких шагов - время само все расставит по местам. Те немногие средства, которые выделяются Правительством Москвы на организацию учебы предпринимателей, сослужили хорошую службу и по существу спасли в последние годы саму систему подготовки кадров для малого бизнеса. В ходе нашей дискуссии прозвучало немало предложений о необходимости организации профессиональной учебы по отдельным специальностям. Мне лично это не представляется необходимым. Ведь функция поддержки малого бизнеса заключается в том, чтобы его развивать как успешную коммерческую деятельность, а не просто готовить штукатуров, маляров, плотников и т.д. Иначе будем размывать систему подготовки кадров для рыночной экономики. Подготовка кадров по узкопрофессиональным направлениям имеет свою специфику и организация ее - дело всей системы профессионального образования. Запись вели Валерий РОМАНЮК, Леонид САВЧЕНКО. //Источник информации: Бизнес для всех //Дата источника: 27.01.2004 |
